Kinder im verzahnten Ubergang vom Elementar- zum Primarbereich, PDF eBook

Kinder im verzahnten Ubergang vom Elementar- zum Primarbereich PDF

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Die Autorin zeigt in einer quantitativen und qualitativen Untersuchung auf, dass Kinder durch die Teilnahme an einer an der Grundschule integrierten Vorschule bezuglich ihrer Einbindung in die Kindergruppe, ihrer Lerneinstellung und ihrer Kompetenzstande profitieren.

Durch den gemeinsamen Schuleintritt mit mehreren vertrauten Kindern integrieren sie sich leichter in ihre Kindergruppe und sind positiver dem Lernen gegenuber eingestellt.

Eine gute Beziehung zur Lehrperson, ein angemessener Umgang mit Heterogenitat und Erfahrungen beim Spiel und in den Pausen sind dabei wesentliche Bedingungen fur die Ubergangsbewaltigung der Kinder.

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