Zeitliche Orientierung und sprachliches Handeln : Handlungstheoretische Grundlegungen fuer ein paedagogisches Foerderkonzept Paperback

Eine handlungsorientierte (Behinderten-) Padagogik sieht ihren Ansatzpunkt nicht im Handeln an sich, sondern in den Strukturen, die in den Handlungen zum Ausdruck kommen.

Zu einer solchen Padagogik wird mit dieser Untersuchung ein Beitrag geleistet: uber die Realkategorie Zeit und uber das wohl wichtigste und gebrauchlichste menschliche Kommunikationsmittel, die Sprache, sowie uber deren Verknupfungen in der kindlichen Entwicklung.

Der Ansatz unterscheidet zwischen dem «individuellen Subjekt», das mit Kultur und Gesellschaft untrennbar verflochten ist, und dem «erkennenden Subjekt» oder dem kognitiven Kern, der allen Subjekten derselben Stufe eigen ist.

So kann zeitliche Erkenntnis als eine standige Konstruktion der mit den symbolischen Interaktionsstrukturen einer kulturellen Epoche verbundenen Subjekte interpretiert werden; parallel dazu die Sprache, deren Strukturen auf denjenigen des Handelns aufbauen und sich unaufhorlich weiterentwickeln.

Das hieraus resultierende padagogische Forderkonzept begreift alle Formen menschlicher Zeitorientierung und sprachlichen Handelns als zielgerichtetes, plangeleitetes und wertorientiertes Tun.