Telekooperationsdidaktik : Konzeption und Durchfuhrung von Manahmen zur Technologie-Einfuhrung PDF

Neben der beschleunigten technologischen Entwicklung ist es vor allen Dingen die zunehmende internationale Wirtschaftsverflechtung und Marktglobalisierung. die an Organisationen und ihre Mitarbeiter/-innen neue Herausforderungen stellt.

Immer haufiger werden Teams ortsubergreifend gebildet, so dass die Zusammenarbeit in der Gruppe und im Team vorwiegend unter der bewussten Nutzung neuer Medien als Kommunikations- und Kooperationsmittel erfolgt.

Zwar wird die Verwendung von Informations- und Kommunikationstechniken fur die tagliche Kooperation oft als Selbstverstandlichkeit darge- stellt. die empirischen Befunde zur tatsachlichen Nutzung mit diesen Techniken bereitge- stellten Potenziale bleibt jedoch oft hinter der vermuteten und erhofften Wirkungen zuruck.

Eine Erklarung ist, dass die Einfuhrung von Tele-Kooperationssysteme tiefgreifende arbeits- organisatorische Veranderungen sowohl fur den Einzelnen als auch fur die Gruppe mit sich bringt.

Das Fordern der fur die Nutzung der beschriebenen Potenziale erforderlichen Verhaltensanderungen in der Kooperationssituation bedingt eine besondere Herangehens- weise. vor allem an die Frage, wie diese Potenziale z.B. in Schulungen zu vermitteln sind. Die Aktualitat dieser Arbeit begrundet sich darin, dass es zwar eine Reihe von Didaktiken und Kriterienkataloge fur die Einfuhrung von Software fur die Arbeit von Einzelnen, aber keine spezielle Didaktik oder' Einfuhrungskonzepte fur Software zur Unterstutzung verteilter Zusammenarbeit gibt.

Um so wichtiger ist es, auch fur diesen Bereich der Nutzung von IKT angemessene Fachdidaktiken zu entwickeln und zur erproben.