Studieren unter Bedingungen des okonomisierten Lehramtsstudiums : Eine rassismuskritische Perspektive auf Professionalisierungsprozesse angehender Lehrer*innen EPUB

Die Studie geht der Frage nach, inwiefern eine rassismuskritische Professionalisierung von Lehramtsstudierenden unter den Bedingungen der sich im Lehramtsstudium verdichtenden okonomisierten Studienstrukturen stattfinden kann. Hierzu werden Vermittlungsprozesse von Reflexionswissen und Kompetenzen unter den Bedingungen des Lehramtsstudiums aus rassismuskritischer Perspektive untersucht. Das Datenkorpus der Studie basiert auf umfangreichen, teilweise uber zwei Semester reichenden Teilnehmenden Beobachtungen in erziehungswissenschaftlichen und physikdidaktischen universitaren Lehrveranstaltungen. Demnach greift die Studie auf einen ethnographisch informierten Forschungsansatz zuruck, bei dem aufgrund der spezifischen Feldbedingungen des Forschungsfeldes ‚universitare Lehrveranstaltung' bereits wahrend der Beobachtungen umfassende Notizen angefertigt werden konnten. Ausfuhrliche Beobachtungsprotokolle wurden dann - basierend auf diesen Feldnotizen - unmittelbar nach den beobachteten Lehrveranstaltungen angefertigt. Forschungs-Gesprache mit beteiligten Studierenden erganzen die empirische Grundlage der Studie. Die Studie folgt in Design und Auswertungsmethode dem Forschungsparadigma der Reflexiven Grounded Theory.