La recherche et l'innovation dans l'enseignement L'art pour l'art ? L'impact de l'education artistique PDF

Dans nos societes, les artistes, tout comme les scientifiques et les chefs d'entreprise, sont percus comme des modeles en termes d'innovation. Il n'est donc pas surprenant que l'education artistique soit souvent consideree comme un moyen de developper des competences percues comme essentielles pour l'innovation : pensee critique et creative, motivation, confiance en soi, et capacite a communiquer et cooperer efficacement, mais aussi des competences dans des disciplines scolaires non artistiques telles que les mathematiques, les sciences, la lecture et l'ecriture. L'education artistique a-t-elle vraiment un impact positif sur les trois sous-ensembles de competences formant ce que nous appellerons ici « les competences liees a l'innovation » : competences techniques, competences de reflexion et de creativite, et caractere (competences comportementales et sociales) ?

Cet ouvrage dresse un état des lieux des connaissances empiriques concernant l’impact de l’éducation artistique sur ce genre de retombées. Les différents types d’éducation artistique étudiés comprennent l’enseignement des arts dans le cadre scolaire (cours de musique, d’arts plastiques, de théâtre et de danse), les cours intégrant un enseignement artistique (où les arts sont enseignés en accompagnement d’une discipline scolaire), et l’enseignement artistique se déroulant en dehors du cadre scolaire (par ex., les cours particuliers de musique, les cours extrascolaires de théâtre, d’arts plastiques et de danse). Ce rapport ne porte pas, en revanche, sur l’enseignement théorique des arts ni sur l’éducation culturelle, qui peuvent intervenir dans tout type de disciplines.