Verantwortung in Ethik und Padagogik PDF

Gesellschaft, Politik und nicht zuletzt Okologie fordern in zunehmendem Mae vom Einzelnen und von Institutionen Verantwortung.

Gleichzeitig etabliert sich in Deutschland eine Bildungsreform, die sich an okonomischer Brauchbarkeit orientiert und damit Bildung nicht mehr gerecht wird.

Diese Situation verlangt nach einer Erhellung des Phanomens Verantwortung, wenn den gesellschaftlichen Erfordernissen Rechnung getragen, und nach padagogischer Besinnung, wenn der Mensch nicht auf einen okonomischen Faktor reduziert werden soll.

Helmut Danner reflektiert Verantwortung und Padagogik vor dem Horizont einer (im hermeneutischen Sinne) sinn-haften Welt.

Auf historischem Hintergrund analysiert und strukturiert er das Phanomen Verantwortung und gelangt so zu zwei Verantwortungs-Typen: einer juridischen und einer existentiellen Verantwortung, d. h. einer Verantwortung im Sinne der Pflichterfullung und einer entschiedenen, personlichen Losung von Problem-Situationen.

Zugleich wird das Wesen von Erziehung erhellt, deren Verantwortung eine existentielle ist.

Der Autor stellt Verantwortung als anthropologische und als ethische Kategorie dar und basierend darauf ihren Ort in Erziehung, Bildung und Erziehungswissenschaft.

Die Strukturanalysen von juridischer, existentieller und padagogischer Verantwortung zeigen, dass Verantwortung ein komplexes, vielschichtiges Phanomen ist, dessen Elemente berucksichtigt werden mussen, sobald von Verantwortung die Rede ist.

Sie geben zugleich Hinweise fur den padagogischen Kontext.

Somit legt Danner einen Beitrag zu einer Verantwortungs-Ethik vor sowie zu einer allgemeinen Padagogik unter der Perspektive der Verantwortung.

Vor allem zeigt sich die gegenseitige Bedingtheit von Verantwortung und Bildung.

Der Autor erarbeitet grundlegende Einsichten, die fur die Praxis - auch fur eine Bildungsreform - leitend sein konnen.