Erkennen von Starken und Schwachen von Schulerinnen und Schulern : Erfassung diagnostischer Kompetenz von angehenden Primarlehrkraften am Beispiel des Groenbereichs Gewichte EPUB

Wesentliche Zielsetzung dieser Arbeit ist ein theoretisch fundierter und empirisch abgestutzter Beitrag zur Messung einer Facette diagnostischer Kompetenz bei Lehrpersonen der Primarstufe - dem Erkennen von Starken und Schwachen in Losungen von Schulerinnen und Schulern im Groenbereich Gewichte.

Diagnostische Kompetenz gilt als Grundlage dafur, den Grad von Verstandnis in Losungen von Schulerinnen und Schulern zu erkennen.

Ebenso gilt sie als Voraussetzung dafur, fehlerhafte und richtige Uberlegungen zu identifizieren und deren Genese zu interpretieren.

Diagnostische Kompetenz reliabel und valide zu messen, gestaltet sich in der Umsetzung jedoch oft schwierig, da Kombinationen von Wissen und Konnen gemessen werden sollen.

Oft findet deshalb in der Forschung eine Fokussierung auf die Urteilsakkuratheit statt.

Um das Feld von Untersuchungen, bei denen die Urteilsakkuratheit als Paradigma im Vordergrund steht, zu erweitern, wurde ein Testinstrument entwickelt, mit dem der Fokus auf das Erkennen von Starken und Schwachen gelegt wird.

Auf der Basis der Ergebnisse der Arbeit kann gezeigt werden, dass einerseits das Erkennen von Starken und Schwachen durch eine Intervention trainiert und verbessert werden kann und andererseits, dass diese Veranderungen mit dem dafur entwickelten Kompetenzmessinstrument erfasst werden konnen.