Didaktische Analyse der Metapher : Theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen, EPUB eBook

Didaktische Analyse der Metapher : Theoretische und empirische Rekonstruktion von Verstehensanforderungen und Verstehenspotenzialen EPUB

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Diese Untersuchung verfolgt das Ziel, Metaphorik als Anlass von problementdeckenden Verstehensprozessen und als kognitiv-konstruktiven Unterrichtsgegenstand zu modellieren. Damit widerspricht sie der Tendenz unserer Unterrichtskultur, die Metapher als bloes Stilmittel zu entproblematisieren, wodurch das metaphorische Erkenntnispotenzial im Deutschunterricht ungenutzt bleibt. Die Autorin entwickelt zunachst die metaphorische Struktur und das verstehende Subjekt getrennt voneinander. Die anschlieende Lautes-Denken-Studie nimmt sodann exemplarisch die Interaktion von Struktur und Subjekt in den Blick und leitet daraus Irritation, Ahnlichkeitsdenken und Erkenntnisbildung als zentrale Verstehensanforderungen und Bildungspotenziale ab.

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