Sprachsensibler Religionsunterricht PDF

Wer wurde bezweifeln, dass Sprache ein wesentliches Medium aller Schriftreligionen und dass religiose Sprachfahigkeit ein wesentliches Ziel religioser Bildung sind?

Doch angesichts gesellschaftlicher Transformationsprozesse wird religiose Sprache immer mehr zur Fremdsprache, immer haufiger zeigen sich mit Blick auf Sinn- und Orientierungsfragen religiose Sprachlosigkeiten bzw.

Sprachbarrieren. Gleichzeitig wachst die sprachliche Vielfalt in der Schule, was vielfach als Herausforderung erkannt, bislang jedoch nur selten als Chance aufgegriffen wurde.

Bildungsprozesse anzuregen bedarf der Fahigkeit zu Reflexion und Verstandigung, welche wiederum ohne Sprachfahigkeit nicht zu denken sind. Der vorliegende Band des Jahrbuchs für Religionspädagogik versucht die Frage nach einem "sprachsensiblen Religionsunterricht" zu klären.

Anhand der gesetzten Impulse können für heutige Kinder und Jugendliche Sprach- und Verstehensräume in Sachen Religion erschlossen, gemeinsam mit ihnen Wege zur Über-Setzung traditioneller theologischer Sprache und gegenwärtiger Erfahrungen und Einstellungen entdeckt werden.