Pratiques artistiques partagees a l'ecole primaire : Sentir, experimenter, creer, apprendre EPUB

L'acquisition de connaissances est rarement envisagee sous l'angle de l'experience et du sensible, des pratiques artistiques.

Cet ouvrage questionne ces experiences sensibles pour elles-memes et souhaite montrer l'importance capitale de la pratique artistique a la fois dans sa dimension sensible et dans celle du non-savoir, dont Barad (2003, 2007) rappelle l'importance. Les auteurs proposent des pistes de reflexion selon trois entrees : la formation des enseignants, les experiences de pratiques artistiques a l'ecole et les partenariats entre ecoles et structures artistiques, avec une triple ambition : incitative, reflexive et politique. Cet ouvrage se pose ainsi comme un acte politique, au sens du système de valeurs et de notre vie ensemble, du partage du sensible de Rancière (2000).

Le Manifeste d'intérêt général pour une politique d'éducation artistique durable et concertée, posé en préambule, rend compte de cet acte. Il s'adresse aux professeurs des écoles et à toute personne s'intéressant à la pratique artistique avec des enfants.