Schulsozialarbeit : Eine institutionsanalytische Untersuchung von Kommunikation und Kooperation PDF

Die Vermutung, dass Schule und Sozialarbeit mehr miteinander zu tun haben, als die Bezeichnung Schulsozialarbeit nahe legt, bildet in gewisser Weise den Ausgangspunkt dieser Arbeit und zeigt zugleich den inneren Widerspruch der Thematik selber an.

Die Arbeit hat am Padagogischen Institut der Universitat Zurich ihren Anfang genommen und wurde wahrend einer Anstellung am Soz- logischen Institut zu Ende gefuhrt.

Dies verweist auf ihre disziplinar uneindeu- ge Zuordnung, die sie wohl in der Padagogik als eher soziologisch und in der Soziologie als eher padagogisch erscheinen lassen mag.

Diese Widerspruchli- keiten machen sowohl die Faszination des Themas aus, wie sie zugleich auch dessen Bearbeitung zu einem Unterfangen machten, dessen Ausgang uber weite Strecken alles andere als gesichert erschien.

Umso wichtiger war es fur mich, dass ich auf Unterstutzung und Anregung in ganz unterschiedlichen Formen zahlen konnte.

Ich mochte deshalb an dieser Stelle all jenen danken, die zu d- ser Arbeit beigetragen haben.

Mein Dank geht zunachst an Professor Dr. Peter- Ulrich Merz-Benz, der als Doktor-Vater die so zwischen den Fachern anges- delte Arbeit unterstutzte.

Ebenfalls danken mochte ich Professor Dr. Reinhard Fatke, in dessen Seminar im Sommersemester 1998 ich mich erstmals vertieft mit der Problematik beschaftigte und der mich zu dieser Arbeit ermutigte.

Ein besonderer Dank geht an Dr. Martin A. Graf, der bei unzahligen kalt werdenden Kaffees die Sache immer wieder eine Stufe komplexer erscheinen liess und mir dann zum Genuss der Bearbeitung einer gemeinsam geklarten Aufgabe verhalf.