Mit PeP in die Oberstufe - (Text-)Welten erschlieen : Lese- und Schreibtraining fur die Oberstufe PDF

Intensive fachspezifische Sprachforderung in allen textbasierten Fachern der Einfuhrungsphase?

Eine solche Forderung ist als Aufgabe der gymnasialen Oberstufe nicht vorgesehen.

Einen innovativen Ansatz verfolgt das Kollegium eines Frankfurter Oberstufengymnasiums mit seiner multikulturellen Schulerschaft, haufig bildungsferner Herkunft.

Schulleitung und Lehrkrafte sind davon uberzeugt, dass sie die Schulerinnen durch ein systematisch auf Sprachentwicklung zielendes Projekt in ihrem fachlichen Lernen nachhaltig starken konnen.

Nur so ist eine groe Zahl der Jugendlichen den komplexen Anforderungen aller Facher der Oberstufe im Losen textbasierter Aufgaben und Probleme gewachsen.

Mit der Schaffung des neu entwickelten Faches PeP (Perspektiven entwickeln durch Progression im sprachlichen Bereich) zur bildungs- und fachsprachlichen Forderung in der Einfuhrungsphase betrat die Schule 2013 Neuland.

Im Fokus waren alle textbasierten Facher, Deutsch ebenso wie Mathematik, Biologie ebenso wie Politik und Wirtschaft, erganzt durch den Bereich der Medien.

Das Ergebnis mehrjahriger Praxiserfahrung und grundlicher Evaluation des nachweislich erfolgreichen Forderansatzes liegt nun in dieser Publikation vor.

Die Erfahrungsberichte des interdisziplinaren Autor*innenteams aus Fachlehrkraften, Schulleitung und wissenschaftlicher Begleitung bieten Lehramtsstudierenden, Fachlehrkraften und Schulleitungen eine Vielzahl von Anregungen und Praxis-Materialien fur die Gestaltung sprachsensiblen Lehrens und Lernens als Projekt von Unterrichts- und Schulentwicklung in der Sekundarstufe II.

Fur seinen Beitrag zur Chancengleichheit von Jugendlichen wurde das PeP-Programm 2015 und 2018 mit Forderpreisen der Cranach-Stiftung ausgezeichnet.